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菲律宾九州娱乐ts111-我的教学反思
作者:唐华    文章来源:小学部    点击数:3836    更新时间:2011-10-27

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                                              小学部  唐 华

在这个学期的教学中,我考虑得更多的是课堂教学,因为课堂是学生学习的主阵地,这里,应当充满人文关怀、问题探索、知识魅力的课堂。就此,谈谈自己的看法。
   
一、给孩子一个什么样的语文课堂?
    
记得在课程改革开始的一次调查中,有位家长这样说 :“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”美国教育家杜威先生:给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!所以我认为该给学生一个“情感的课堂”。展现给学生一个充满激情的我。在语文课中,一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习? 

尊重“需”,注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要”“我想学”的积极教学气氛。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。
  
二、给学生一个“对话的课堂”。
   
传统的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“对话”。我们要还给学生一个“对话”的课堂,实现“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”。
  
三、给学生一个“开放的课堂”。
  
让孩子去展示自己。“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”这一直以来都是教学的难点。
    
引领孩子去读书。叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应该是大量的实践,只有在实践中,学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想,我经常搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读。另外,将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读,使其领悟书中的精妙所在!总之,教师要做一个牧羊人,把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!

   “让语文走进生活,在生活中学习语文。”一直以来,有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里…… 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴,眼里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。
  

文章录入:xhwz    责任编辑:xhwz 
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