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菲律宾九州娱乐ts111-课改,我们开始行动
作者:曹翼    文章来源:本站原创    点击数:2591    更新时间:2014-3-21

 

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小学部 曹翼

上星期孙主任在我班上课时,把学生的位置做了调整。四名学生拼在一起,相对而坐。课后我找了几个学生谈话,学生都很喜欢这种方式。然后我在季校长的指导下,参考韩立福教授的方法,把学生总分为6组,6个学生拼在一起,相对而坐。学生分组基本按5个好生带一名学困生。在小组里设有组长、语文学科长、数学学科长、英语学科长、组员。每个人分工都很明确。另外我给每一小组发了卡片和卡座,用来写组名、组歌、组训、口号、角色名称。这些都由各自小组自行完成。最后,我在教室的窗台上放了花,在学生桌子中间也放上花,给每一组配上垃圾桶。

这种模式形成后,我注意观察学生的一举一动,有喜有忧。

喜的是每一小组都不约而同的做同一件事件,同时做作业、同时看书、同时默写等等。由于分成了小组制我采用了小组平均分评价制度,让学生知道要想小组平均分第一,不仅要自己学习成绩好,还要帮助学困生进步,从而带动学困生的学习,形成互帮互学的场景。

弄一些小花、小草、垃圾桶可以使教室变得更整洁,更漂亮。让学生多了一份热爱教室的情结,更愿意待在教室,下课也不奔跑打闹了。

有喜就有忧,最严重表现在纪律上面。这种模式拉近了同学们的距离,说话、打闹更方便。纪律会变得很差,如果不加以控制的话,可能会产生很大的反作用。还有就是在上课时,学生对这种方式还没有适应,要学会不停的转动身体,这也需要老师慢慢的指引。

然后我也在学生中做了很详细得调查:这种模式好不好?

A:很好,同学之间可以互帮互助。

B:喜欢这种模式可以帮助到我得学习。

C:教室变漂亮了,学习氛围浓厚。就是如果有人不自觉会打扰其它人得学习。

现在我们走在课改的初阶阶段,还在不断的摸索过程中,但是我相信只要坚持就会有成效的。













 

 

文章录入:valrus    责任编辑:valrus 
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