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结构化预习    走好课改第一步       ★★★ 【字体:
结构化预习    走好课改第一步
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:3128    更新时间:2014-9-18

结构化预习    走好课改第一步

916上午第一节课,房晓慧老师在五(1)班上了一节小学数学“问题发现评价课”——《认识小数》,小学部数学、语文、英语等十数位老师现场观课。

上课前,房老师仔细研读教材,根据课程标准、教材内容和学生实际,在充分讨论及探究的基础上设置问题,针对学生的结构化预习进行学习工具单的开发。

课的开始房老师创设问题情境,激发了学生求知欲望,继而大胆启用学术助理主持。在学术助理的主持下,学生们能运用“六字诀”进行有成效的自主化预习,做到了对课本中的关键地方做出了勾画,学生自主学习的能力有所提高。结构化预习后,学生当堂完成了《预习评价单》(卷面50分)。小组之间进行的互改,成绩可喜。全班共七个小组,“星光组”平均分42.1分;“超越组” 平均分41.7分;“炫彩组” 平均分47.4分;“超梦组”平均分43.5分;“飞梦组”平均分45.6分;“进步组”平均分39.7分;“希望组”平均分45.8分,班级平均分达到了43.7分。整节课流程清晰,各环节时间安排合理,学生能全员参与,注意力集中。房老师能关注学困生的预习情况,对他们适时点拨,相机指导。这节课得到了领导以及观课老师的一致好评。

观课后,数学组及时组织了结构化研课。数学组的各位老师对房老师的这节课进行了讨论、交流、研讨。同时专家领导吉校长、朱校长提出了许多中肯的建议,让研课的老师受益匪浅。

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